Traballamos o coñecemento do noso propio corpo, neste caso concentrándonos na zona da cara e as súas partes, a través do AUTORRETRATO, pero empregando diversas técnicas plásticas.
Debuxo:
Modelaxe con plastilina:
Creación con froitos secos do outono:
A mellor maneira
de aprender é observando, vivindo, sentindo, experimentando.. E isto é o que
fixemos coas FORMAS.
Partillamos sobre as características de cada forma, comparándoas para poder
apreciar as similitudes e as diferenzas.
Cos BLOQUES LÓXICOS,
realizamos un xogo de discriminación clasificación.
Sen ver, collíamos un bloque ao chou, e despois debíamos colocalo dentro da
forma correspondente.
Deixamos voar a nosa imaxinación realizando diferentes construcións cos bloques lóxicos de madeira.
Realizamos diversas actividades traballando cos diversos atributos dos bloques lóxicos (forma, cor, tamaño e grosor).
Creamos obras de arte empregando formas de cartón (reais e abstractas)
Taller de grafismos: realizar formas “concéntricas” ao redor dunha pegatina coa forma dun círculo e dun cadrado.
Como nos vemos?
Cando @s cativ@s se debuxan a si mesmos, podemos observar, entre outras cousas, en que fase de desenvolvemento artístico se atopan, que partes do corpo teñen asimiladas...
No primeiro trimestre quixemos traballar o AUTORETRATO:
* Debuxamos un autorretrato.
* Realizamos o noso autorretrato con plastilina.
* Empregamos froitos secos do outono para facer o noso autorretrato.
Antes de comezar a escribir, moito antes de
coller un lapis para intentar reproducir letras que compoñan una palabra,
@s peques deben realizar múltiples e variadas actividades lúdicas que lle
permitan, por un lado, mellorar a súa coordinación óculo manual, e por outro, coñecer
as letras.
Ao longo do trimestre levamos a cabo propostas que conxugaron á perfección o achegamento á lectoescritura e a psicomotricidade fina. Sempre traballamos partindo de vocabulario significativo e motivador para o alumnado, pero sen dúbida hay unha palabra estrela...
Cal pode ser a palabra máis especial e significativa para un cativ@?
O SEU NOME
* Clasificamos os nosos nomes en función do NÚMERO DE LETRAS:
Este curso decidimos facelo baixo o lema:
“NON AO MAL TRATO,
SI AO BO TRATO.”
Para poder darlle sentido a esta loita, o primeiro foi ver as ideas previas que tiña o alumnado sobre o que eles consideraban BO/MAL TRATO, para así poder empregalas de punto de partida, e a partir de aí comezar a traballar.
Todo o ciclo de Infantil, fixemos un MURAL con este lema e estampamos as nosas mans: unha en cor
violeta, cor representativo da loita feminista, e outra de cor negro, en mostra
de repudia contra a violencia machista.
En días anteriores ao 25N,
debuxamos situacións nos que se producía “mal trato”. Elaboramos avións de
papel con estes debuxos, e, como ACTO
SIMBÓLICO, o propio día, lanzámolos pola fiestra!
O lema para o 25N, acollémolo non só para esa data, e facémolo noso para o que queda de curso... e de vida!
E o mellor de todo, é
poder ver como cada día xorden de xeito espontáneo momentos nos que o BO TRATO agroma... Unha mañá
calquera, entramos na aula dos compis/veciños de enfronte, de 4º de
Infantil, e observamos que están intentando poñer o mandilón, e sen ninguén
dicirlles nada, comezaron axudalos... estas fotos capturaron a situación á
perfección, pois unha imaxe vale máis ca mil palabras!
Brindar axuda aos
demais cando a precisan, sen dúbida, é unha das bases sobre as que se debe
asentar o bo trato, no máis amplo sentido da palabra.
“NON AO MAL TRATO,
SI AO BO TRATO.”
Un dos acontecementos máis
agardados do noso cole no outono é o MAGOSTO RAMALLOSEIRO.
Non se trata só de comer CASTAÑAS, todo o centro se empapa do
espírito festivo desta tradición da nosa terra.
Preparamos as “cestiñas” para as castañas asadas:
Desfrutamos xogando a
diversas versións de xogos populares onde
a castaña é a protagonista: “a castaña por detrás”, “carreira de culler con
castaña”, “encestar castañas”.
Degustación de castañas asadas:
